Con los 5 sentidos y...con algo más.

Este fin de semana he podido dedicar un ratito de tiempo a ayudar a mi hijo pequeño a hacer sus tareas escolares; y realmente cada vez que lo hago aprendo yo también mucho. En esta ocasión hemos hablado de los sentidos y me ha leído un bonito poema al que he prestado mucho interés porque tiene relación con la temática de este blog.

Además hace unas semanas he comentado con mis compañeras de trabajo ideas para potenciar en los espacios multisensoriales algunos sentidos como el gusto, ya que solemos olvidarlo y es bueno buscar soluciones creativas y , por qué no, simpáticas que  evoquen/ anticipen/  o finalicen gratos momentos como degustar trocitos de chocolate, gominolas de sabores de frutas (se pueden hacer caseras y sin aditivos, sin azúcar), humedecer los labios con esencias de limón, por ej. (de las que se usan en repostería) para personas con problemas de deglución (es necesario conocer sus gustos),..

Pero además  este poema me ha gustado porque habla de ir más allá de los cinco sentidos hacia el sentir, el querer y el pensar...asique revisemos nuestros programas individuales de apoyo  (P.I.A.) para ver si también van en esta dirección. Con esta reflexión me voy a descansar. Cuidaros y Buenas noches.

CANTOS ESCOLARES. LOS SENTIDOS (AMADO NERVO)

Niño, vamos a cantar

una bonita canción;

yo te voy a preguntar,

tú me vas a responder:

- Los ojos, ¿para qué son?

- Los ojos son para ver.

- ¿Y el tacto?- Para tocar.

- ¿Y el oído? - Para oír.

- ¿Y el gusto? - Para gustar.

- ¿Y el olfato? - Para oler.

- ¿El alma?- Para sentir,

para querer y pensar".

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Equipos de trabajo con...Magia

Después de un tiempo de silencio durante este periodo veraniego sentía que ahora, al ir acercándose el otoño era un buen momento para que sigamos compartiendo este espacio. Un tiempo en el que he seguido recopilando temas para poder seguir "dando vida" a este blog y así cumplir su objetivo de "mejorar vidas". Pero también un tiempo en el que me ha gustado ordenar mis ideas, mis sentimientos, mis proyectos...mis ilusiones tanto a nivel personal como profesional, porque la verdad es que no siempre me es fácil distinguirlo, es más ni tan siquiera se si lo quiero porque me gusta y necesito pensar en como es mi vida o como quiero que sea como referente "de normalidad" para saber cómo me gustaría que llegara a ser la vida de las personas con discapacidad con las que convivo. A esta reflexión llegué un día tras estar con un grupo de personas con discapacidad intelectual que participan en grupos de autogestores (Más información) y me dijeron que las personas de apoyo teniamos que pensar que ellos querían lo que nosotros teníamos: una casa en la que decidieran con quien compartirla, una pareja, trabajo con un salario, personas que supieran respetar sus tiempos, sus formas distintas de comunicación, cambiar de entornos...

Por ello al acercarse el otoño siempre me parece que es comenzar una nueva etapa (gracias Paqui porque la linda taza que me regalaste hace que las infusiones tengan mejor sabor y que estos momentos de lectura sean más amables) y es cuando más me gusta evocar en los equipos de trabajo: Magia (mi compañero Isidro añadiría también la palabra "confianza", en estos equipos.

Y entonces fue cuando encontré un libro del Cirque du Soleil (más información)"LA MAGIA", una historia sobre el poder de la creatividad y la imaginación" donde explican la experiencia de las personas que allí viven cada día de forma creativa, y "de sus grandes expectativas y sueños espléndidos han surgido productos creativos". Un circo, bueno quizás no sea un circo como lo entendemos habitualmente, mejor hablemos de un precioso mosaico de acrobacias, danzas, malabares, colores, sonidos...una fuente muy interesante de estimulación global y multisensorial donde  todas las personas (con y sin discapacidad) puedan disfrutar.

Un circo donde están personas que "trabajan tanto solos como en equipo, aprendiendo a conectar con la gente y a llegar a ella de nuevas maneras esforzándose siempre en reinventarse a sí mismos.  Y aspiran a recompensar al mundo en el interminable proceso de cambio, intercambio y renovación". Quizás ahora que llega el otoño sea un buen momento para que  los equipos nos acerquemos aún más para que "a partir de una chispa insignificante pueda surgir una gran hoguera...".

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Conferencia Mundial en Educación Inclusiva

Durante el próximo més de octubre se va a celebrar en Salamanca un importante congreso con el título: "Volviendo a Salamanca: Afrontando el reto: Derechos, Retórica y Situación Actual".  Esta cita pretende ser un acontinuación de la Declaración de Salamanca ( 1994) ya que se estableció un marco de acción fundamental en materia de necesidades educativas especiales. La colección Investigación 2/22004- Publicaciones INICo recoge en un interesante libro: "La Declaración de Salamanca sobre Necesidades Educativas Especiales 10 años después. Valoración y Prospectiva" y que merece la pena leerlo para tener una prespectiva del estado de esta situación.  Y ahora 15 años después tiene lugar este encuentro donde se darán cita importantes profesionales de este sector y donde se podrá escuchar, compartir, reflexionar, debatir...pero como le comentaba a mi compañera Eguzkiñe (una gran profesional que tanto ha impulsado la inclusión educativa  en el Pais Vasco y a nivel nacional y más allá) sobre todo  esta conferencia contribuirá  a "crear sinergias" que motiven a los profesionales para  compartir un mismo rumbo y   diseñar una hoja de ruta para hacer realidad un derecho y un deseo: Una educación para tod@s. 

(Más información)

Se que este blog lo seguís muchos profesionales del área de la educación por eso pensé que era bueno, antes de desearos buenas vacaciones, que conocierais este evento ya que para impulsar muchos programas de estimulación, para compartir experiencias personas sin discapacidad con personas con discapacidad es importante tener un "cambio de mirada", de actitudes, estar abiertos a la diferencia y luego crear en equipo (profesionales, familias, administración, las propias personas con discapacidad, voluntarios, sociedad...) las condiciones para que esto sea posible. Esta conferencia mundial no solo es para los profesionales que trabajan ya en inclusión, también es importante para los profesionales que trabajan en atención temprana, centros de educación especial , en institutos...porque creo que también es importante ir tendiendo a "abrir nuestros colegios, centros..." a distintas experiencias de educación combinada, de fiestas combinadas, de programas conjuntos entre colegios...de compartir recursos, retos e ilusiones.

Y ahora para todas las personas que tengais unos días de vacaciones: disfrutad de cada momento.

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Con tu puedo y con mi quiero.

El pasado domingo 16 de mayo falleció el escritor uruguayo Marido Benedetti y estos días está siendo recordado no sólo por sus virtudes literarias, sino sobre todo como dicen quien le conocían,  por sus virtudes  humanas, como el hombre bueno, sencillo, consecuente y alegre que fue. "Como diría Antonio Machado, un hombre en el mejor sentido de la palabra, un hombre bueno". Y como todo lo que ocurre alrededor no es ajeno a este blog, hoy quiero recordar a este escritor. 

Sus poemas siempre me han evocado reflejos de la humildad de su carácter. Y este es un valor para  mi muy importante en el trabajo y en la vida.

Y en este espacio  donde solemos "encontrarnos" para hablar de lo que nos une, quería destacar un hermoso poema  porque, siguiendo con la temática del blog,   evoca ganas de seguir adelante,  con todos los proyectos que hacen avanzar la vida de las personas con discapacidad hacia mayores cotas de bienestar; pero como dice este autor se hace "con tu puedo y con mi quiero". Además en una entrevista recuerdo que comentaba que no le gustaba participar en premios porque no quería competir con sus colegas...Espero que después de leer, y de sentir estos versos hagamos de los encuentros entre  profesionales  no "batallas de egos", sino un desnudo de nuestras debilidades y de nuestras fortalezas para  que vayamos juntos compañeros/as.

Con los versos llenos de humildad con los que escribía este autor, también quiero saludar a todos los seguidores de este blog que desde Latinoamérica hoy quieren compartir este poema.  

VAMOS JUNTOS

Con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero

    compañero te desvela 
    la misma suerte que a mí 
    prometiste y prometí
    encender esta candela

con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero

    la muerte mata y escucha 
    la vida viene después
    la unidad que sirve es
    la que nos une en la lucha

con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero

    la historia tañe sonora
    su lección como campana
    para gozar el mañana
    hay que pelear el ahora

con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero

    ya no somos inocentes
    ni en la mala ni en la buena
    cada cual en su faena
    porque en esto no hay suplentes

con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero

    algunos cantan victoria
    porque el pueblo paga vidas
    pero esas muertes queridas
    van escribiendo la historia

con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero".

Mario Benedetti

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"La Calidad de Vida como palanca de transformación de las organizaciones"

Hace más de un año que estuve en Madrid en una conferencia con el profesor Robert L. Schalock (Profesor Emérito. Hasting College, Nebraska. Estados Unidos. Colaborador en la Universidad de Salamanca. INICO). Hablar de este profesor es hablar de un persona muy importante en el sector de la discapacidad intelectual ya que es uno de los mayores expertos mundiales en el ámbito de la discapacidad y una de las principales referencias en el trabajo de FEAPS. (Muchas gracias Nuria por enviarme las fotos, a Esther por hacerlas  y a ti Vanessa porque somos cómplices  en bonitos encuentros con familias).

R. Schalock  junto con el también relevante profesor Miguel Angel Vergudo (Catedrático de la Universidad de Salamanca. INICO) (a quien desde este blog le mando un cordial saludo que hago extensivo a su equipo de  profesionales  porque  me han orientado amablemente en distintos temas durante el tiempo que estuve realizando mi master en esta universidad- Gracias INICO), han orientado muchas de nuestras prácticas al publicar el libro: "Manual CALIDAD DE VIDA: MANUAL PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACION, SALUD Y SERVICIOS SOCIALES" (Ed. Alianza)
que muchos profesionales hemos utilizado y seguimos haciéndolo.

En esta ocasión, y gracias a Feaps en colaboración con la Obra Social Caja Madrid, pudimos escuchar una interesante exposición sobre su visión de qué deben hacer las organizaciones para mejorar la Calidad de Vida de las personas con discapacidad intelectual a través de una mejora en la calidad de su gestión.

Aunque le había escuchado en otras ocasiones, siempre me evoca muchas reflexiones para operativizar el día a día,  y entre sus ideas:

• "Calidad de vida: concepto identificado con el movimiento de avance, innovación y cambio en las prácticas profesionales y en los servicios, permitiendo promover actuaciones a nivel de la persona, de la organización y del sistema social".
• "mejora de resultados personales para una vida de calidad".
• "Aplicar el concepto de calidad de vida es tomar datos, basarse en la evidencia y en base a ellos se puede llegar a conclusiones"
• "Saber cuales son las necesidades es la mejor forma de proveer resultados"
• "Hacia el cambio:  liderazgo (siempre hay resistencias el cambio- barreras mentales, saber fabricas líderes, cambios en las estructuras de poder, cambios de roles, equipo); instaurar valores de CdV (calidad de vida)- principios; compromiso de trabajar por la persona; ruta para ver cómo se puede llega al éxito, compromiso con la CdV (tomando decisiones, buscar soluciones); celebrar los éxitos; ser una organización que aprende (no sólo que se queja)...".
• "También se institucionaliza la profesión, los profesionales, y se pueden hacer cosas mal a la gente que apoyamos para el propio beneficio..Importancia de la ética, del trabajo con valores, del trabajo con motivación, activación..."
• "Son importantes estrategias múltiples que guíen el cambio".  Profundizar en cómo se ven los profesionales, establecer fases de formación, rotación de líderes, compartir metas,..gestionar los programas (gestión tecnológica, no despachos).
• "Comenzar desde abajo en las entidades para ir consiguiendo cambios globales"
• "Desde indicadores, resultados, desde ahí hacia metas".

(Haz click en la foto para escuchar a R. Schalock en una interesante entrevista que le hicieron profesionales del departamento de comunicación de FEAPS).

 Hoy después de muchos meses de celebrarse este encuentro formativo,  es importante recordar todas esta ideas porque aún queda mucho por hacer. Buen día.

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Centro de Humanización de la Salud. Religiosos Camilos

Después de un  tiempo sin escribir hoy me apetecía hablar de tantas cosas que quizás lo importante sea tan solo empezar y ya iremos descubriendo distintos temas que nos orienten a seguir apoyando a las personas con discapacidad.

A veces es curioso que nos encontramos con temas interesantes casi de un modo inesperado. Este es el caso de los Religiosos Camilos. Ya que mi cuñado solía enviarme cada año unos calendarios que llegaban al hospital donde trabaja y que me resultaban  creativos, amenos y sobre todo me hacían reflexionar sobre el tema de humanizar la salud, (Gracias Diego!! por acordarte de que me gustarían). Así fui descubriendo la importante labor de estos Religiosos y del Centro de Humanización de la Salud que tienen en Madrid (Tres Cantos).

Realicé con ellos varios cursos sobre distintos temas, dos en Salamanca y uno en Tres Cantos, y siempre que he podido he escuchado a ponentes de este centro. Todavía en mis prácticas diarias suelo recordarlos porque me enseñaron muchos aspectos relacionados con el envejecimientos, con las relaciones personales, con el liderazgo,  con la inteligencia emocional, con la organización de programas de estimulación en residencias....Me enseñaron la importancia de la escucha, de la humildad, de la calidad y de la calidez en los últimos momentos de la vida,...Recuerdo que la residencia estaba decorada de modo muy hogareño, con frases muy agradables incluso en la cabina de teléfonos, ...

Cada año les recuerdo cuando mi cuñado me envía los calendarios pero esta semana también les he recordado porque me estado "dándome un paseo" por  http://www.humanizar.es/ y me ha encantado "el paisaje". Tanto la oferta formativa,  como sus actividades, su revista, los vídeos que presentan su labor...son muy interesantes. Presenta información muy actualizada en relación con la dependencia; así como sobre jornadas formativas que se van a celebrar.

Además es importante señalar  su compromiso con la calidad, su compromiso con la excelencia, y me gustaría destacar una frase que enuncian en este apartado porque quizás sea la esencia de este proceso de "Humanizar gestión de la calidad": "Quizá no somos mejores de lo que éramos antes, pero sí más conscientes de aquello en lo que podemos y debemos seguir avanzando por las personas mayores y sus familias así como por los profesionales que trabajan en nuestro Centro".  Felicidades por vuestro trabajo... y  encantada de haberme encontrado de nuevo con vosotros.

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Programas de hipoterapia: el caballo como un apoyo en su calidad de vida

En diferentes ocasiones había escuchado la importancia de la terapia con animales en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad, pero fue hace unos años cuando comencé a preocuparme y ocuparme de aprender sobre estas terapias y fomentar programas para fomentar el bienestar de las personas con discapacidad a través de estos "amigos". Había oído a mi amiga Auxi, una extraordinaria psicóloga, que en la residencia  de Bilbao donde trabaja seguían esta terapia con perros y los muchos beneficios a nivel emocional que implicaba. También pensé en mi vida (es sin duda lo más cercano que tengo) y vi que mi perro, primero Urko y luego Pin nos ayuda y comparte muchos buenos y no tan buenos momentos, asique ¿por qué no iban a ser un apoyo en la vida de las personas con discapacidad?.

También en el centro donde trabajo tuvimos un pájaro y les encantaba. Luego se puso un acuario, unos hamsters...además fue bonito ver cómo el grupo de personas con discapacidad iba a comprar la jaula, la comida..., por supuesto se consultó con el departamento sanitario (posibles alergias, etc.) pero gracias a Noemí que se documentó de lo lindo, pudimos pensar más en los beneficios emocionales de tener animales de compañía que en las remotas posibilidades de alguna enfermedad. Y  en este "camino de descubrimiento"  llegaron un día los programas de hipoterapia.

Al principio teníamos dudas sobre los beneficios de esta, para nosotros, nueva terapia (aunque  los caballos llevan años al servicio de la humanidad), pero con el primer programa que se llevó a cabo las dudas se transformaron en sorpresas y alegrías al ver los progresos, sus comentarios, sus expresiones... de las personas que en ellos participaban.

Los programas se llevaron a cabo  en el centro equestre " El Caserío" de la  Fundación Carriegos en León, gracias Alvaro y a su equipo por tenernos en cuenta para estos programas y por su apoyo para que todo fuera bien!!.  Más información. El lugar es precioso al aire libre y dotado de cuatro pistas de trabajo, dos cubiertas, una semicubierta y otra al aire libre. Todas ellas están  equipadas con la última tecnología y son empleadas para la terapia equestre o para las clases de equitación, según las necesidades. El enfoque de estos programas de hipoterapia es principalmente rehabilitador (aprovechamiento del movimiento del caballo para la estimulación del jinete), mediante la mejora de capacidades físicas, psíquicas, emocionales y/ o sociales de los participantes. Así los objetivos terapéuticos se centran en:

• "Lograr una aproximación al caballo desde una perspective emocional.
• Introducir a los participantes en la rutina de preparación al caballo, logrando a partir de ésta, adquirir los conceptos básicos de anatomía externa del caballo acordes al ámbito de las terapias ecuestres.
• Generar una iniciación a la monta terapéutica desde el evaluación e intervención de aspectos psicomotores como: control postural, equilibrio, lateralización, coordinación visomotora, conciencia corporal y sensopercepción.
• Propiciar  el desarrollo voluntario de conductas  cooperativas para con el grupo de apoyo, compañeros de equipo, monitores y caballos".

Las sesiones terapéuticas se diseñan para dar respuesta a las necesidades específicas de cada participante y para potenciar los objetivos que se propusieron anteriormente: Desde la preparación del caballo: cepillado y colocación del material para la monta (mantilla y cinchuelo), Monta terapéutica: haciendo paseos por los exteriores del centro equestre, desequipamiento del caballo, premio (a veces acompañan a guardar el caballo al box o al prado).

 Y para llevar a cabo estos programas es importante destacar que esta centro dispone de un equipo de trabajo cualificado y multidisciplinar: técnicos deportivos en equitación acreditados por la Real Federación de Hípica Española y el Comité General de Deportes, fisioterapeutas, educadores especiales y psicólogos, monitores de tiempo libre, veterinario, personal de mantenimiento, voluntarios y colaboradores, personal de administración y gerente. En fin, un equipo que apoya muy de cerca estos programas de hipoterapia que se complementan durante la estancia con momentos para el ocio y la cultura realizando visitas a museos, a lugares de la naturaleza, etc. de esta bonita tierra que es León.  

En definitiva,  es importante destacar que la terapia asistida por caballos actúa sobre la globalidad de la persona, aprovechando tanto la capacidad de empatía y de relación del animal. El hecho de que el caballo se desplace rítmicamente en los tres ejes del espacio ayuda en el tratamiento y rehabilitación de las personas afectadas por diferentes trastornos motores. Y por otro lado, la afectividad del caballo posibilita la mejora en los trastornos de la personalidad, trastornos sensitivos, trastornos cognitivos..

Ver las fotos de cada momento reflejan que son programas en los que más allá de los beneficios de la terapia, que son muchos, está su disfrute y muchas nuevas sensaciones que hacen que estos programas sean un importante apoyo a la mejora de la calidad de vida personas con discapacidad.  

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Descubriendo la Teoría de la Integración Sensorial

El año pasado comencé a conocer la Teoría de la Integración sensorial. Nunca había oído hablar de esta teoría ni de sus aplicaciones prácticas. La primera vez que me hablaron de ella  fue al conocer a Isabelle Beaudry Bellefeuille (post :   18 de noviembre, 2007) y su libro " Tengo duendes en las piernas" (Gracias Isabelle por darme a conocer esta teoría y compartir con profesionales con discapacidad intelectual  tus conocimientos, y tu serenidad y confianza en que esta teoría puede apoyar a mejorar vidas). 

En este libro se comienza presentando lo que es un Trastorno del Procesamiento  sensorial (TPS), también llamado disfunción de la integración sensorial. Define la Integración Sensorial como "la capacidad que posee el sistema nervioso central (SNC) de interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos órganos sensoriales del cuerpo. Dichas informaciones, una vez recibidas por el cerebro, son analizadas y utilizadas para permitirnos entrar en contacto con nuestro ambiente y responder adecuadamente a los estímulos que nos llegan". Así si los estímulos ambientales son mal interpretados por una persona, su respuesta no será la más adecuada, ya que su SNC interpreta como excesivos y agresivos los diferentes estímulos, aunque para la mayoría de las personas sea todo lo contrario. Esta disfunción puede afectar al sueño, a la alimentación, a la capacidad de aprendizaje y, en general, a cualquiera de nuestras actividades cotidianas.

Por ello es probable que algunas personas con discapacidad intelectual a las que apoyamos  escondan tras lo que llamamos problemas de conducta/ conductas desafiantes trastornos del procesamiento sensorial. Y en este libro Isabelle nos da a conocer a través de casos prácticos por qué determinadas actividades o situaciones son muy desagradables para algunas personas y muy divertidas para otras. En su libro recoge una frase del destacado pedagogo Janusz Korczack de su obra "El derecho del niño" que me resulta muy significativa y que ayuda a pensar en cómo enfocamos los programas individuales de apoyo (P.I.A.) para realizarlos desde la individualidad:

"Cada individuo encierra dentro de sí mismo un mundo entero,

y cada cosa existe dos veces: una como es,

la otra como él la percibe con sus propios ojos y sentimientos".

Y en este interés por conocer un poco más este enfoque terapeútico: La Terapia Ocupacional (T.O.) basada en en enfoque de la Integración sensorial, mi compañera Silvia me acerca un poco más a conocerlo  a través de un interesante artículo que el otro día compartió conmigo (Gracias por enseñarme a comprender  y aplicar ..la  T.O. en el apoyo a las personas con discapacidad con muchas necesidades de apoyo)

 Ver artículo: "Aplicaciones de la dieta sensorial y la modificación ambiental. Una combinación ganadora".

Este documento resulta muy operativo ya que comienza aportando ideas claves sobre la Integración Sensorial y la importancia de  seguir un plan de tratamiento efectivo, así como una extensa lista de la dieta sensorial y las sugerencias de modificaciones ambientales en la que han participado 31 personas relacionadas con este tema. Pero es importante destacar que siguiendo la bonita frase indicada anteriormente de Janusz, "esta lista es un punto de partida, por lo que no es una receta para todos". 

Ello implica que cada profesional vaya adaptando estas ideas a cada persona en concreto, creando las pautas adecuadas en cada contexto (familia, centro, entorno...). Se presenta de un modo muy gráfico  la clasificación habitual de desórdenes de integración sensorial para indicar luego la dieta sensorial y las sugerencias de modificaciones ambientales que junto a la intervención terapéutica hace que la persona siga un enfoque multifacético,  para  que desde el tratamiento de las necesidades de procesamiento sensorial se fomente la participación satisfactoria en las actividades de vida diaria (AVD). En defintiva, un formato de documento que ofrece al teraupeuta la posibilidad  de trasmitir al personal de atención directa y a otros profesionales distintas estrategias para la estimulación de las dietas sensoriales y las modificaciones ambientales que contribuyan a proporcionar a la persona con discapacidad grandes oportunidades de éxito a lo largo del día.

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